NTU Thư Viện Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 2
Bộ GD&ĐT
Tra cứu văn bằng
E-Learning
E-Office
Dòng Nội dung
1
Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 10 qua dạy học văn bản “Người ở bến sông Châu” (Sương Nguyệt Minh) : Khóa luận tốt nghiệp đại học / Trần Thị Kiều Trang; TS. Trần Thị Hạnh Phương (hướng dẫn khoa học)
H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2024
60tr. : minh họa ; 29cm
Trần, Thị Kiều Trang
Khảo sát thực trạng về dạy học đọc hiểu văn bản truyện “Người ở bến sông Châu” (Sương Nguyệt Minh); đề xuất các biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh
 (0) (Lượt lưu thông:0) (1) (Lượt truy cập:14)
2
Âm nhạc 10 / Hồ Ngọc Khải (Tổng Ch.b.),…
H. : Giáo dục Việt Nam, 2022
108tr. : minh họa ; 27 cm
 (30) (Lượt lưu thông:0) (0) (Lượt truy cập:0)
3
Âm nhạc 10 / Phạm Phương Hoa (tổng ch.b.),…
H. : Giáo dục Việt Nam, 2022
92tr. : minh họa ; 27cm
 (30) (Lượt lưu thông:0) (0) (Lượt truy cập:0)
4
Ẩn dụ ý niệm trong văn bản sách giáo khoa Ngữ văn 10 : Luận văn thạc sĩ Ngôn ngữ và Văn hóa Việt Nam / Trần Thị Liên ; TS. Nguyễn Thị Hiền (hướng dẫn khoa học)
H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2023
100tr. : minh họa ; 29cm
Trần, Thị Liên
Vận dụng lý thuyết ẩn dụ ý niệm của ngôn ngữ học tri nhận phân tích cơ sở tri nhận trong các mô hình ẩn dụ ý niệm trên văn bản sách giáo khoa Ngữ văn 10 (bộ sách giáo khoa Ngữ văn 10 Cánh diều của NXB Đại học Huế và bộ sách giáo khoa Ngữ văn 10 Kết nối tri thức với cuộc sống, NXB Giáo dục Việt Nam)
 (1) (Lượt lưu thông:0) (1) (Lượt truy cập:1)
5
Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề "Tích vô hướng của hai vectơ và ứng dụng (Hình học lớp 10)" : Khoá luận tốt nghiệp đại học / Cao Hà Trang ; TS. Nguyễn Ngọc Tú (Hướng dẫn khoa học)
H. : Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 [phát hành], 2021
102tr. ; 29cm
Cao, Hà Trang
Nghiên cứu lí luậ về dạy học trực tuyến (E-learning), dạy học kết hợp (B-learning) và một trường hợp cụ thể là lớp học đảo ngược (Flipped Classroom). Nghin cứu chương trình Sách giáo khoa Hình học 10 hiện hành ở bậc THPT của Việt Nam nhằm tìm cách áp dụng các hành thức trên vào thực tiễn dạy học một cách thích hợp. Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược vào dạy học một số nội dung.
 (0) (Lượt lưu thông:0) (1) (Lượt truy cập:35)